Cybersense

Rond deze (vakoverschrijdende) eindtermen werk je met Cybersense:

Vakoverschrijdende eindtermen Sociale vaardigheden:
– De leerlingen kunnen zich op een assertieve wijze voorstellen.
– De leerlingen kunnen in omgang met anderen respect en waardering opbrengen.
– De leerlingen kunnen zorg opbrengen voor iets of iemand anders.
– De leerlingen kunnen hulp vragen en zich laten helpen.
– De leerlingen kunnen kritisch zijn en een eigen mening formuleren.
– De leerlingen kunnen zich weerbaar opstellen naar leeftijdsgenoten en volwassenen door
signalen te geven die voor anderen begrijpelijk en aanvaardbaar zijn.
– De leerlingen kunnen zich discreet opstellen.
– De leerlingen kunnen ongelijk of onmacht toegeven, kritiek beluisteren en eruit leren.
– De leerlingen kunnen in functionele situaties een aantal verbale en niet-verbale gespreksconventies naleven.

Eindtermen Mens en maatschappij:

Ik en mezelf
– De leerlingen drukken in een niet-conflictgeladen situatie, eigen indrukken, gevoelens, verlangens, gedachten en waarderingen spontaan uit.
– De leerlingen kunnen beschrijven wat ze voelen en wat ze doen in een concrete situatie en kunnen illustreren dat zowel hun gedarg als hun gevoelens situatiegebonden zijn.
– De leerlingen tonen in concrete situaties voldoende zelfvertrouwen, gebaseerd op kennis van het eigen kunnen.

Ik en de ander
– De leerlingen kunnen in concrete situaties verschillende manieren van omgaan met elkaar herkennen, erover praten en aangeven dat deze op elkaar inspelen.
– De leerlingen tonen de bereidheid zich te oefenen in omgangswijzen met anderen waarin ze minder sterk zijn.
– De leerlingen tonen in een eenvoudige conflictsituatie in de omgang met leeftijdsgenoten de bereidheid om te zoeken naar een geweldloze oplossing.

Ik en de anderen: in groep
– De leerlingen hebben aandracht voor de onuitgesproken regels die de interacties binnen een groep typeren en zijn bereid er rekening mee te houden.