Relationele en seksuele vorming kinderen

PRAKTISCHE INFORMATIE

Korting!

Je krijgt 5% korting op de begeleidingskost van je vorming die plaatsvindt in juni of december (onderwijs/welzijn).

Tijdsduur, locatie & richtprijzen

Welke formules kan je bij ons boeken? Waar vinden de vormingen plaats? En wat is de kostprijs? Welke korting kan je genieten?

Ontdek meer praktische details over onze vormingen.

Seksuele opvoeding tips

Combineer deze vorming voor kinderen met een vorming ‘Hoe praat ik met mijn kind over seks?’ voor hun ouders. Wanneer en hoe begin je aan de seksuele opvoeding van je kind? Hoe reageer je op vragen van je kleuter? Hoe breng je het thema ‘seks’ aan bij je beginnende puber? Sexting en seksueel grensoverschrijdend gedrag, hoe praat je daarover met je kind? In deze vorming reiken we ouders achtergrondinfo en concrete tips aan.

Koppeling aan de onderwijsdoelen

De volgende onderwijsdoelen kunnen aan bod komen in deze vorming. Let op, we spelen in op wat er leeft in de groep. We gaan samen op zoek gaan naar wat boeit, beweegt en raakt. We werken steeds met beproefde methodieken en werkvormen aangepast aan het individu en de groep. Daardoor kan het voorkomen dat niet in alle groepen exact dezelfde inhoud aan bod komt. Naargelang de vragen en behoeften, leggen we accenten en zal bepaalde inhoud minder of meer aandacht krijgen. 

• De leerlingen drukken in een niet-conflictgeladen situatie, eigen indrukken, gevoelens, verlangens, gedachten en waarderingen spontaan uit. 
• De leerlingen kunnen beschrijven wat ze voelen en wat ze doen in een concrete situatie en kunnen illustreren dat zowel hun gedrag als hun gevoelens situatiegebonden zijn. 
• De leerlingen tonen in concrete situaties voldoende zelfvertrouwen, gebaseerd op kennis van het eigen kunnen. 
• De leerlingen kunnen in concrete situaties verschillende manieren van omgaan met elkaar herkennen, erover praten en aangeven dat deze op elkaar inspelen. 
• De leerlingen kunnen lichamelijke veranderingen die ze bij zichzelf en leeftijdsgenoten waarnemen, herkennen als normale aspecten in hun ontwikkeling 
• De leerlingen kunnen zich op een assertieve wijze voorstellen. 
• De leerlingen kunnen in omgang met anderen respect en waardering opbrengen. 
• De leerlingen kunnen zorg opbrengen voor iets of iemand anders. 
• De leerlingen kunnen hulp vragen en zich laten helpen. 
• De leerlingen kunnen kritisch zijn en een eigen mening formuleren. 
• De leerlingen kunnen zich weerbaar opstellen naar leeftijdsgenoten en volwassenen toe door signalen te geven die voor anderen begrijpelijk en aanvaardbaar zijn. 
• De leerlingen kunnen zich discreet opstellen.